Video game telah tersedia untuk konsumen selama 30 tahun terakhir . Vidio game adalah bentuk unik dari hiburan , karena mereka mendorong pemain untuk menjadi bagian dari script permainan . Saat ini video game canggih menyediakan permainan berbayar.
Ini memiliki dampak positif dan negatif pada pemain . Beberapa studi telah dipublikasikan yang mengeksplorasi dampak ini pada anak-anak .
Dampak Positif dan Negatif
Game pada anak-anak dapat melatih memperbaiki petunjuk pemain ketangkasan dan komputer keaksaraan .dan teknologi yang menyediakan game dengan grafis yang lebih baik, lebih "realistis",
Namun, banyak penelitian menunjukkan bahwa video game , terutama yang memiliki konten kekerasan , membuat remaja lebih agresif . Bagian dari peningkatan perilaku agresif terkait dengan jumlah waktu anak-anak diperbolehkan untuk bermain video game .
Dalam satu studi yang dilakukan oleh Walsh (2000) , mayoritas remaja mengakui bahwa orangtua mereka tidak memaksakan batas waktu pada jumlah jam mereka diizinkan untuk bermain video game . Penelitian ini juga menunjukkan bahwa kebanyakan orang tua tidak menyadari isi atau Entertainment Software Rating Board ( ESRB ) rating ( lihat di bawah ) dari video game yang anak-anak mereka mainkan .
Dalam studi lain - yang dilakukan oleh Gentile , Lynch , Linder & Walsh ( 2004 , p.6 ) - " gadis remaja bermain video game selama rata-rata 5 jam per minggu , sedangkan anak laki-laki rata-rata 13 jam seminggu . " Para penulis juga menyatakan bahwa remaja yang bermain video game kekerasan untuk waktu yang lama dapat menyebabkan :
1. Cenderung lebih agresif
- Dapat terlibat dalam perkelahian dengan rekan-rekan mereka
- penurunan prestasi sekolah .
( Gentile et al , 2004) .
Kualitas interaktif video game berbeda dari pasif menonton televisi atau film karena memungkinkan pemain untuk menjadi peserta aktif dalam script permainan . Pemain manfaat dari melakukan tindakan kekerasan dan kemudian dapat pindah ke tingkat berikutnya permainan .
Gentile & Anderson ( 2003 ) menyatakan bahwa bermain video game dapat meningkatkan perilaku agresif karena tindak kekerasan terus berulang sepanjang permainan video. Metode ini pengulangan telah lama dianggap sebagai metode pengajaran yang efektif dalam memperkuat pola pembelajaran .
Video game juga mendorong pemain untuk mengidentifikasi dengan dan memerankan karakter favorit mereka . Hal ini disebut sebagai " orang pertama " video game ( Anderson & Dill , 2000, hal . 788 ) karena pemain mampu membuat keputusan yang mempengaruhi tindakan karakter mereka meniru .
Setelah jumlah terbatas waktu bermain video game kekerasan , pemain dapat " pikiran agresif otomatis prime " ( Bushman & Anderson , 2002, hal . 1.680 ) .
Para peneliti menyimpulkan bahwa pemain yang memiliki pengalaman sebelumnya bermain video game kekerasan menanggapi dengan peningkatan tingkat agresi ketika mereka menghadapi konfrontasi ( Bushman & Anderson , 2002) .
Dalam Pernyataan Bersama ( 2000 ) sebelum KTT Kesehatan Masyarakat Kongres , sejumlah asosiasi medis Amerika - American Medical Association , American Academy of Pediatrics , American Psychological Association , American Academy of Family Physicians , dan American Academy of Child & Adolescent Psychiatry - mengingatkan orang tua tentang kekerasan di media dan efek negatif pada anak-anak .
Laporan mereka menyatakan bahwa paparan kekerasan media dapat meningkatkan perasaan agresif dan pikiran , terutama pada anak-anak . Efek ini pada perilaku agresif dapat jangka panjang .
Meskipun penelitian lebih sedikit telah dilakukan pada video game interaktif , bukti menunjukkan bahwa bermain video game kekerasan mungkin memiliki pengaruh yang lebih besar pada perilaku anak-anak dan remaja ( Pernyataan Bersama , 2000).
Tips Mengelola Konsumsi Media Remaja
Karena popularitas video game , sepenuhnya menghilangkan mereka dari kehidupan anak Anda mungkin sulit . Namun, Anda dapat mengurangi dampak negatif yang mereka miliki pada anak Anda . Berikut adalah beberapa tips :
-Mengetahui rating video game yang ingin dimainkan.
-Jangan memasang peralatan video game di kamar tidur.
-Tetapkan batas pada seberapa sering dan berapa lama anak - anak diperbolehkan untuk bermain video game .
-Memantau semua media konsumsi anak Anda - video game , televisi, film , dan internet .
-Mengawasi penggunaan Internet pada anak -anak
-Luangkan waktu untuk berdiskusi dengan anak-anak
-Berbagi dengan orangtua lain informasi tentang game atau ide untuk membantu satu sama lain dalam mengasuh anak tertentu .
referensi
http://www.pamf.org/parenting-teens/general/media-web/videogames.html
Bushman, B. & Anderson, C. (2002). Violent Video Games and Hostile Expectations: A Test of the General Aggression Model. Personality and Social Psychology Bulletin, 28, 1679-1686.
Gentile, D. A. & Anderson, C. A. (2003). Violent video games: The newest media violence hazard. In D. A. Gentile (Ed.), Media violence and children. Westport, CT: Praeger Publishing.
Gentile, D. A., Lynch, P., Linder, J. & Walsh, D. (2004). The effects of violent video game habits on adolescent hostility, aggressive behaviors, and school performance. Journal of Adolescence, 27, 5-22.
Walsh, D. (2000). Interactive violence and children: Testimony submitted to the Committee on Commerce, Science, and Transportation, United States Senate. (March 21, 2000.)
Gentile, D. A. & Anderson, C. A. (2003). Violent video games: The newest media violence hazard. In D. A. Gentile (Ed.), Media violence and children. Westport, CT: Praeger Publishing.
Gentile, D. A., Lynch, P., Linder, J. & Walsh, D. (2004). The effects of violent video game habits on adolescent hostility, aggressive behaviors, and school performance. Journal of Adolescence, 27, 5-22.
Walsh, D. (2000). Interactive violence and children: Testimony submitted to the Committee on Commerce, Science, and Transportation, United States Senate. (March 21, 2000.)
